Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

Организация работы по физическому воспитанию и образованию в коле включает в себя:

1. Проведение обязательных занятий по предмету «Физическая культура» в общем объёме, установленном государственными образовательными стандартами.

2. Создание в школе условий для проведения комплексных мероприятий физкультурно-спортивной подготовки обучающихся, включая обеспечение спортивным инвентарём и оборудованием.

3. Формирование физической культуры личности обучающихся с учётом индивидуальных способностей, состояния здоровья и мотивации.

4. Осуществление физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме дня.

5. Проведение внешкольной воспитательной работы с обучающимися (занятий в спортивных секциях, а также самостоятельных занятий и внеклассных мероприятий).

6. Педагогический контроль за организацией физического воспитания.

7. Вовлечение детей в активные занятия физической культурой и спортом в свободное и каникулярное время.

Организация досуговой деятельности в школе направлена на создание условий для полноценного развития личности детей и подростков. Основные задачи досуговой деятельности:

1.Создание условий для реализации способностей учащихся;

2.Формирование здорового образа жизни;

3.Приобщение к духовным ценностям мировой и национальной культуры;

4.Формирование чувства уважения, патриотизма, любви к Родине, школе;

5.Воспитание культуры общения, культуры отдыха.

Формы организации досуговой деятельности разнообразны, среди них:

1.Объединения по интересам. Например, кружки, где ребята учатся рисовать, выполнять аппликации и объёмные картины.

2.Культурно-массовая работа. Интеллектуально-познавательные и развлекательные мероприятия, предметные недели, встречи с интересными людьми, шефская работа, благотворительные акции, экскурсии, трудовые десанты.

3.Физкультурно-оздоровительная работа. Ежедневное проведение подвижных перемен, Дней здоровья, декады здорового образа жизни, работа спортивного зала, работа отряда Юнармии «Отвага».

При организации досуговой деятельности важно учитывать возрастные особенности детей, формы и методы работы, а также создавать хорошие условия для проведения мероприятий. Основным элементов любой досуговой деятельности, учащихся является свобода личности, которая выражается в выборе формы и места проведения досуга. Именно в сфере досуга подростки в наибольшей степени, чем гделибо выступают в качестве свободных индивидуальностей. И поэтому задача педагога- организатора заключается в том, чтобы помочь каждому учащемуся раскрыть свою индивидуальность, обнаружить скрытый талант.

Для реализации этой задачи и грамотного построения досуга учащихся, педагогу-организатору необходимо учитывать ярко выраженные физиологические, психологические и социальные аспекты в которых формируется личность обучающихся; предоставить право выбора рода занятий и степени активности; помнить о том, что досуговая деятельность предполагает деятельность свободную, творческую; формировать и развивать личность каждого обучающегося; способствовать их самовыражению, самоутверждению и саморазвитию через свободу выбора творческой реализации; а также предоставлять возможность проявлять инициативу в участии в тех или иных мероприятиях. Исходя из вышеперечисленных особенностей выстраивания взаимосвязей между различными аспектами личности обучающихся и приемами организации досуга, можно сказать, что для эффективной организации творческой досуговой деятельности детей и подростков необходимо внедрение системы разнообразных видов работы, как со стороны школьного педагога, так и педагога дополнительного образования, владеющего необходимым набором профессиональных компетенций, обладающего креативными личностными качествами, способностями, необходимыми для осуществления данной деятельности.

Проведения досуговой деятельности осуществляется в кабинетах.

Актовый зал- нет

Танцевальный зал - нет

Музыкальная аппаратура –да

Компьютеры – да

Ноутбуки - да